南阳工业学校“双证书”制度实施意见
为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实劳动和社会保障部、教育部、人事部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》的有关精神，经研究，决定对我校学生实行“双证书”制度，现就加强我校职业技能培养与实施“双证书”制度提出如下意见。
一、提高认识，更新观念，积极推行“双证书”制度
“双证书”即指学历证书和职业资格证书。职业资格证书是国家对劳动者从事某项职业的学识、技术、能力的认可，是求职、任职、独立开业和单位录用的主要依据，是现代人就业的通行征。职业资格证书制度是国际上通行的一种对技能人才的资格认证制度。实施“双证书”制度是深入贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》的重要措施，是推进劳动预备制和就业准入制实施的重要步骤。这一制度的实施有利于进一步深化职业教育教学改革，提高学生职业素养和创业能力，加快新型职业教育和职业资格培训体系的建设步伐。全校师生必须提高认识，更新观念，把实施“双证书”制度作为深化教育教学改革和推进就业工作的重要环节抓紧抓好。
二、加强领导，分工协作，认真落实
加强领导，分工协作，认真落实是搞好“双证书”制度实施工作的关键。各系和有关科室要分工协作，积极创造条件，切实做好学生职业技能鉴定的实施计划和各项准备工作，实训科经过多方联系，已在我校成立了“国家职业技能鉴定所”为我校各专业学生方便取得职业资格证书创造了有利条件。各系要加大宣传力度，引导和组织本系学生积极参加职业技能鉴定培训，采取有效措施鼓励学生参加各种职业资格考试，对于在职业技能考证中做得好的科室、系学校将予以表彰。通过多方努力，把实施“双证书”制度工作具体落到实处。
三、以实施“双证书”制度为契机，深化教育教学改革
要进一步转变观念，努力使专业设置与劳动力市场需求紧密结合，教学内容与国家职业标准相衔接。教务科将组织各系认真修订各专业教学计划，调整教学内容和课程设置，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，改进人才培养方案，创新人才培养模式，突出办学特色，切实改进实践教学环节，不断加强学生动手能力和实际操作能力的训练，增强毕业生的就业竞争能力。
四、分步实施、全面推进职业资格证书
根据教育部、人事部、劳动和社会保障部“关于全社会所有的大中专及职业高中的毕业生，都必须具备‘双证’，否则视为不合格的毕业生”的规定，我校实施“双证书”制，在鼓励学生除取得普通话水平测试等级证书、非计算机专业学生必须取得计算机有关证书外，从09级开始原则上要求至少取得一门与所学专业相关或相近的职业资格证书。毕业前未获得职业资格证书的学生，各系应抓紧对其组织职业技能培训，力争使其获得相应的职业资格证书，增强毕业生的就业竞争能力。学校将根据具体情况适时实行职业资格证书与毕业证书挂钩制。(责任编辑：党委办公室) |