——2014年河南省中职学校计算机网络竞赛纪实
代表队(左起龚旭健、王刚老师、胡建伟老师、张天钰) 通过这次比赛,使老师和学生们都开阔了视野,增长了见识,也发现了其中自身存在的不足。同时也学习了兄弟院校好的经验和方法,现总结如下: 1. 中职技能竞赛大范围倡导,重点培养,突出优势。
中职学生校级技能竞赛在我校已经组织多次,年年全校学生集体参与,选拔出优秀人才,进行专业培养,以备参加省赛。在学生中进行以竞赛促发展,以竞赛促学习,人人争先进,人人学技术的面貌。通过大范围的组织和宣传,按照我校每年技能竞赛月的标准制度,使全校学生以技能竞赛为契机,不断加强专业知识和技能的学习。通过大范围的选拔,选出优秀学生进行重点培养,重点对象的培养在小范围内进行,突出精英班的精和尖。精英班应10人以下为标准,利用业余时间进行管理和培训,使他们的技能得到不断提高,专业知识更加全面,练习更加熟练。 2. 参赛重点学生和专业技术教师参与实验室管理和维护。 计算机网络技术技能竞赛的知识较为专业,学习环境要求较高,通过大面积选拔挑出的重点学生,应与专业技术教师配合参与网络实验室的管理和维护,以方便学生学习,也便于教师及时进行辅导。学生参与实验室管理,为参加技能竞赛的学生提供更好的学习机会和实践动手能力,使其知识更加全面。同时也方便辅导教师及时准确的解决学生在学习过程中遇到的技术难题。学生深入实验室环境,从而为技能竞赛不断积累经验,以至于比赛时沉着冷静不至于手忙脚乱。这样即方便了学生学习,也有利于老师的辅导。 3. 教学与实践结合,计划与竞赛配合。 为促进竞赛的长期发展,我系计算机网络专业教学计划与实践知识结合更加紧密。使技能竞赛相关课程和知识的前期准备更加全面。从而为技能竞赛的前期准备打下坚实的基础,减少理论课,加强实际课环节,中职学生以学习技能为主。或者以选修课的形式,让学生自主选择,从而使学生学业有专攻,技能以提高。 通过这次比赛,我们既有收获也得到了总结,在今后的教学中逐步加强学生技能水平,不断提高教师专业素质,真正实现职业教育能力的培养。
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